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    对此，陶舒舒没有发表意见，仿佛并不关心秦瑞的看法。

    “寻”投给了陶舒舒，“千言”投给了苏茉茉。

    陶舒舒3:2胜利。

    第二轮，一班的外教老师出的题目。

    这一题比较中规中矩，典型的火车困境框架套用在人与自然问题下。

    有一种不易培育的濒危植物，被证实其中一种成分可能对人类的罕见疾病有效，是否应该为了这些人，不断用这种濒危植物做实验。

    陶舒舒这一轮先发言，她可以先发表观点。

    作为在末世生活过的人，陶舒舒比在场的任何人都更在乎人类的生命。

    她没有犹豫，选择了应该的观点。

    她刚说完总论点。

    另一边，苏茉茉的学神系统已经在数据库中搜索筛选海量的反论点。

    它也分析过一班外教老师的性格，他本身是环保组织的成员，也因此会问出这样的问题。秦瑞、苏茉茉的外教老师也是偏向苏茉茉的，还有两个低级星球的人工智能，受测几百次的它，也很知道该怎么取悦这两个机器。

    它是必胜的。

    学神系统认为胜率达到了百分之九十九，它针对陶舒舒的每一个论据，都迅速通过海量计算，制定不下十条反驳预案。

    它很快意识到，陶舒舒的论据贴合论点，论据滴水不漏，甚至引入了一些数据。非常严谨，并不是会让人工智能找不到逻辑的说话方式。同时，她的词汇也很高级，是人类试卷中会给高分的高级词汇，句式也很多变。

    学神系统将自己的胜率调整到百分之九十。

    在听到陶舒舒多次运用祈使句后，它又调高到百分之九十五。

    它很快拟出一版堪称无懈可击的发言稿，力求比陶舒舒更加有逻辑，更加严谨，更加科研，一定更能契合两个人工智能的品位。

    学神系统一通分析，并不知道它忽略了一个最重要的点，它略有些疑惑陶舒舒说完后，为什么掌声久久不停。

    正要校准归因方法，但已经到苏茉茉发言的时间了。

    作者有话说：

    *前是英语听力常用的测试例句之一

    读者宝贝们，本文从明天倒v，明天会连更三章，入v后会认真更新，请宝贝们监督～

    第50章

    仍然是地道的口音, 发言内容却充斥着冷冰冰的高人一等感。

    秦瑞瞬间皱眉，这个论题，选择站在濒危植物的立场上, 更需要“共情”, 罕见病患者和濒危植物，都有可怜的角色, 但苏茉茉, 或者说学神系统的发言, 缺乏同理心, 把罕见病患者当做麻烦的观点，无疑会让人类不舒服。但众目睽睽之下，他也不能提醒, 只能皱眉继续听下去。

    陶舒舒面带诧异地看着苏茉茉, 直觉认定，这不是苏茉茉在答题。

    在念到一些专有词汇时，苏茉茉的腔调会微微一变，更趋近于机械般的工整。

    一直专心听对手发言的陶舒舒听出来了。

    这只能说明, 顾兰春并没有念过这些词汇。这也符合顾兰春更喜欢人文历史, 不太接触理工学科的特性。

    苏茉茉就更不可能接触这些词汇。

    所以，没接触过却能使用, 只能是系统在说话了。

    轮到陶舒舒说话时，她毫不犹豫地改变了战术。

    她提高了发言时的情绪感染性, 不再为了辩论使用长难句, 而是用简单但节奏明快的短句, 复述, 反问, 让所有听众都沉浸在人类这一方的观点中。

    对面, 学神系统听到震天的掌声和欢呼，以及部分学生激动的泪水，也找到了被自己忽略的东西，情绪在辩论赛中的影响比它预判得大。

    它终于发现，陶舒舒是在打感情牌，她把人类的处境渲染得极其需要植物，把植物用作科研和医疗的用途描述得极其感人，就算是植物自己听见了也该骄傲了。

    显得它最初的论点冷酷而无情。

    它借用苏茉茉的眼睛，观察两位助教的面部微表情。

    这道题是陶舒舒的外教老师出的，这位环保组织成员目前正在拧眉思索，仿佛在思考自己以前的观念是不是太狭隘了。

    而另一位是苏茉茉的老师，她本来是偏向苏茉茉的，毕竟是自班学生，现在正低着头，这浓眉大眼的，应该不会想让自班学生丢脸。

    学神系统在短短几秒间有了决断。

    它也要打感情牌。

    在搜索数据简单反驳后，它开始呼吁植物太可怜了，随着人类的高速发展，植物的生存空间越来越少。

    然而，台下响应的学生寥寥。

    刚刚听过人类一方的发言，就显得代表植物在指责人类的苏茉茉在胡搅蛮缠。而且，就辩论来说，它这突然的战术转换，也并不高明。

    从哪方面来说都输了。

    出题的老师将票给了陶舒舒：“我一直是极端的环保主义者，但今天陶舒舒同学