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    那个孩子到了对面后挥着手将滑轮推过来，另外几个孩子采用与他相同的方式溜索过河。南初再也看不下去，匆匆往回走去，连一个挥手道别都没留给孩子。

    林泽一个人在后面与孩子们挥手告别，看着他们离开自己的视线才匆匆往回跑去追南初。

    他找到她的时候她正坐在一个大石头上，远远望去，周边光秃秃的，入眼之处皆是黄土高原。

    他没说什么陪她坐了会，南初缓过来后拍拍手回头叫他：“走吧，回去了。”

    两人回去时田蕾他们已经把饭菜做好了，南初心不在焉吃完饭去找陈学斌把这事汇报完，他拿出两条麻绳。

    “这或许很难，但是我希望你们可以去尝试。”

    南初抬头看着这个在学校里受人尊敬的主任，有个想法出现在她的脑中，她想要向他求证。

    陈学斌就像知道她在想什么似的答道：“这个世界中教师是一个受人尊敬赞叹的职业，它是神圣的，支教是自愿的，不过既然选择了过来我们就应该做好该做的，感受最真实的学习氛围过程。”

    南初和陈学斌聊完后脑子久久没有缓过来，接过绳索后回到宿舍一个人待了很久。晚上大家都准备休息了才木纳的找到林泽，将绳索递给他。

    “有没有觉得委屈？”林泽接过绳索挑眉问道。

    “委屈什么？”南初不解看向他。

    “明明志不在此，却和我们做着一样危险的事。”林泽目光看着她，却又象是透过她看向远处：“我们是老师，我们选择这个行业时我们就注定要做这些事情，这是我们的使命和义务。你不是，你没有。”

    “不，我有。”南初摇摇头反驳他：“每个人都有自己存在的价值，我暂时没有找到我的价值，我希望这会是。”

    林泽听完没有再回答她，转身回了房间，走前让她早点休息。

    翌日

    南初照常教小朋友学习普通话，一个一个发音慢慢教，一个上午有几个已经可以用普通话进行简单的表达了。直到放学时有的孩子已经可以和她交流了。

    一路上小朋友拉着南初要听她讲外面的故事，林泽跟在后面看着他们打成一片。再到相同的河谷，商量着让南初先滑过去，在那边接应孩子，林泽殿后。

    南初拿着麻绳看着滚滚的河水有些恐惧，迟迟无法踏出那一步，无奈林泽准备先过去，改为南初殿后。

    “我在那边等着你。”林泽如是说，南初点点头。

    林泽过去的很顺利，接下来是孩子，随着一个又一个的孩子滑过去，离南初越来越近，心中的恐惧也越来越深。伴随着最后一个孩子安全到达那边，南初慢吞吞地走到边上，将麻绳绑在身上固定在滑轮上。

    对面的林泽带着孩子站在边上与她对望，她看不清他们的神情，但是就加油的手势来看应该是鼓励，她这么想。

    最后下定决心，双手死死抓住麻绳链接滑轮的那部分，心一横眼一闭，双脚离开地面。耳边是底下翻滚的河水声，由于闭眼，恐惧被无限放大。

    终于，林泽接到她。脚一沾地腿软的不行，没站稳差点倒下去，好在林泽即使把她拉回来，“没事吧。”

    “没事。”南初离开他扶着的手臂，看着自己摩擦出血丝的手掌，不在意的拍拍手，随后牵着孩子将一个一个孩子送回家。

    林泽将这一切尽收眼底。

    两人将最后一个孩子送回家后再返回学校，有了第一次溜索的经验南初也就没有那么害怕了，过河速度很快。

    一路上林泽调侃她：“其实可以睁眼看看。”

    南初报以一个看智障的眼神给他，林泽的胜负欲瞬间被激发：“我说的是真的，你别不信，睁眼你会发现另外一个世界。”

    南初随意应付了过去，这种作死的事情她兴趣不大。

    这样的日子过了一天又一天，学生的普通话越来越好，南初也慢慢在这个环境下放松自己一直以来紧绷的心态。只是原计划一周一次的访谈由于语言不通一直没展开，南初林泽两人在来到凉山的一个月后终于学会了彝语，这也意味着迟到的家访将重新开始。

    说起这个家访，南初唯一的印象就是阿布的家访，那是南初这一生无法忘怀的经历。

    那天晚上他的家访是最后一个，阿布是一个四年级的小男孩，学习能力特别快，由于活泼外向平日里和南初林泽关系也比较好。

    那天去他家的时候，长时间的交谈导致南初林泽已经听觉疲劳，去到阿布家里的时候他爸爸妈妈都在，提到学习阿布妈妈不知为何抱着怀里的阿布哭的很厉害。没有征兆的哭泣将南初林泽都惊倒了，一时间清醒了不少。

    妈妈迟迟无法冷静，解释的是爸爸。爸爸说：“这里上学的娃很少，我们不认识字，还是干部主动联系我们说学习的，当时阿布和姐姐一起去的，就这样待了一个学期后面突然有一天……”说到这爸爸潸然泪下。

    那天两个孩子回家的时候由于天气不稳，钢索湿滑，阿布先走